обучение чтению

В процессе обучения иностранным языкам чтение выполняет две функции:

• чтение является целью обучения, т.е. является видом речевой деятельности (средство извлечения информации)
• чтение – это средство обучения другим видам речевой деятельности. Но чтобы стать средством, чтение должно стать целью, ибо всяким средством необходимо владеть хорошо.

Зрелое умение читать предполагает как владение всеми видами чтения, так и легкость перехода от одного его вида к другому в зависимости от изменения цели получения информации из данного текста.

В чтении выделяют содержательный план (о чем текст) и процессуальный план (как его прочитать и озвучить). В содержательном плане результатом деятельности преподавателя является понимание прочитанного обучаемым; в процессуальном – сам процесс чтения, то есть соотнесение букв и буквосочетаний с соответствующими фонемами, становление целостных приемов узнавания графических знаков, формирование внутреннего речевого слуха и т.д.

ВИДЫ ЧТЕНИЯ

I.. По целевой направленности деятельности

1. ознакомительное
2. просмотровое
3. изучающее
4. поисковое

II. По форме

1. про себя
2. индивидуальное
3. хоровое
4. громкое

III. По способу раскрытия содержания

1. аналитическое
2. синтетическое
3. переводное
4. беспереводное

IV. По месту чтения

1. домашнее
2. классное

V. По характеру организации деятельности

1. подготовленное
2. неподготовленное
3. тренировочное
4. контрольное